親愛的同學們：

當我們告别父母，告别家鄉，告别曾經就讀的中學，也就告别了我們的少年時光。

當我們走進大學的校門，就宣告我們進入成年的門檻。某種意義上講，開學典禮就是我們的成年儀式。

成年和少年不僅是生理年齡的差别，更是肩上擔當的差别——對國家的擔當、家庭的擔當、個人的擔當。

客觀地講，我們的肩膀還稚嫩，我們的身體還欠力量，我們還沒有足夠的能力肩負時代賦予我們的擔當。

大學是鍛造我們鋼肩鐵臂的地方。

我們的左肩擔負的是胸懷、情懷。胸懷是人生的格局，情懷是善良。這是人生坐标的橫線。

我們的右肩擔負的是力量，知識就是力量，它是我們坐标的豎線。

坐标的橫線和豎線的交合點是我們人生達到的境地。

我看到這樣一篇文章，美國一位叫沃爾特.米歇爾的教授做過這樣一個試驗：讓幼兒園的孩子每人單獨呆在一間隻有一張桌子一個凳子的房間裡，桌上放一顆孩子最愛吃的棉花糖。他告訴每個孩子，棉花糖可以馬上吃掉，也可以等他回來再吃。等他回來再吃的孩子，可以再得到一顆棉花糖的獎勵。大多數孩子都抵禦不了棉花糖的誘惑，極個别的孩子堅持到沃爾特.米歇爾的到來。沃爾特.米歇爾又跟蹤這些孩子的發展，能堅持到他回來才吃掉棉花糖的孩子，高中時期比其他孩子的平均成績高出210分。後來走上社會，沒有一人成為吸毒者和罪犯，幾乎都成為政治家、金融家、企業家、科學家、學者等精英。沃爾特.米歇爾把這種現象稱為“延遲享受”。

我對這個試驗的理解為：人，最難得的是克制天生的本能和欲望，誘惑和抵制誘惑将困擾我們的一生，美德就是能自覺地抵禦動物性的誘惑。

人類進入信息時代，我們肩膀的承受力和大腦皮層裡的知識含量成正比。

大學是給我們傳授知識的地方，我們獲取知識的方法尤顯重要。

聽課：能全面地掌握老師的授課内容，隻能說基本掌握了大學的基礎知識。但是，作為應該在大學掌握的知識總量來說，還遠遠不夠。

閱讀：人生90%的困惑都是通過閱讀解決的。大學是人生閱讀的黃金期。人一生所能接觸的書籍資料，大學圖書館無疑是最豐富的。随着知識不斷更新，自學和閱讀将伴随我們的一生。我們在大學期間就應該養成閱讀的習慣、掌握自學的方法，為走向社會自學打下良好基礎。

參加學術講座：學問由兩個字組成，學、問。學就是閱讀，思考；問，就是請教、交流。古人有“聽君一席話，勝讀十年書”之說。開辦講座的師長把畢生的學養濃縮到兩個小時講述給我們。如果我們不能積極地參加各種學術講座，我們将失去寶貴的獲取知識的機會。

高遠的風景隻能攀登到巅峰才能觀賞，我們能不能堅持攀爬的全過程？

點燃頭頂光環的隻能是心血和汗水，舍不得付出這些，隻能看到别人頭頂的璀璨，籠罩自己頭頂的永遠是悲催和黯淡。

我們期待：你們的專著擺放在世界各大學的圖書館裡，供學子們研讀。

我們期待：在舉行開學典禮的地方，豎起你們的塑像。

我們期待：你們的名字熠熠生輝！

所有的這些，要從你們踏進這個校門做起！

這是我們作為老師的期待！